4月23日，習(xí)近平總書(shū)記在給首屆全民閱讀大會(huì)的賀信中指出，閱讀是人類(lèi)獲取知識(shí)、啟智增慧、培養(yǎng)道德的重要途徑，可以讓人得到思想啟發(fā)，樹(shù)立崇高理想，涵養(yǎng)浩然之氣。中華民族自古提倡閱讀，講究格物致知、誠(chéng)意正心，傳承中華民族生生不息的精神，塑造中國(guó)人民自信自強(qiáng)的品格。習(xí)近平總書(shū)記希望全社會(huì)都參與到閱讀中來(lái)，形成愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)的濃厚氛圍。
讀書(shū)看起來(lái)是最平常、最普通的事情，也是每個(gè)人都可以做的事情，但關(guān)乎個(gè)人、城市、民族和國(guó)家，絕不能等閑視之。
閱讀是實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和夢(mèng)想最重要的基石
讀書(shū)是一種靜穆的偉大。對(duì)個(gè)人而言，全民閱讀就是要讓“以讀書(shū)為榮”成為我們的價(jià)值觀念，讓“以讀書(shū)為樂(lè)”成為我們的生活方式，讓“以讀書(shū)為用”成為我們進(jìn)步的階梯。只有構(gòu)筑形成這樣的價(jià)值觀念、生活方式和進(jìn)步階梯，人的一生才能收獲精神上的充實(shí)、幸福與美滿。
一、樹(shù)立“以讀書(shū)為榮”的價(jià)值觀念
尊重知識(shí)是中華民族的傳統(tǒng)美德，而閱讀則是獲取知識(shí)最基本的方式和途徑。在古人看來(lái)，讀書(shū)超脫了現(xiàn)實(shí)生活的限制，著眼于精神世界的豐富和完美，著眼于對(duì)知識(shí)的渴求和尊重，著眼于對(duì)家庭和國(guó)家的責(zé)任，因而他們以讀書(shū)為榮。在古代，讀書(shū)往往與人生志向、氣節(jié)聯(lián)系在一起。中國(guó)的仁人志士“先天下之憂而憂”，他們通過(guò)讀書(shū)將個(gè)人與社會(huì)、國(guó)家、民族緊密聯(lián)結(jié)，認(rèn)為讀書(shū)是實(shí)現(xiàn)人生抱負(fù)、彰顯人生價(jià)值的基本途徑。“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平”，如此浩然正氣，超越個(gè)人名利得失，直至今日依舊振聾發(fā)聵。
二、培育“以讀書(shū)為樂(lè)”的生活方式
讀書(shū)除了提升個(gè)人修養(yǎng)外，應(yīng)成為尋求快樂(lè)之源的生活方式。人終其一生在追求幸福，“讀書(shū)”無(wú)疑是幸福最重要的一個(gè)源泉。
讀書(shū)之樂(lè)，樂(lè)在求知。人生而有好奇心、求知欲，讀書(shū)首先能滿足人獲取知識(shí)的天然欲求，帶來(lái)“知道”“明理”之樂(lè)。
讀書(shū)之樂(lè)，樂(lè)在審美。在中國(guó)傳統(tǒng)文化體系中，“學(xué)習(xí)”對(duì)人生的意義，能上升至審美情調(diào)的層面。宋元學(xué)人翁森所做組詩(shī)《四時(shí)讀書(shū)樂(lè)》，以四季讀書(shū)的不同感受，呈現(xiàn)了讀書(shū)之樂(lè)。春天“讀書(shū)之樂(lè)樂(lè)何如？綠滿窗前草不除”，夏天“讀書(shū)之樂(lè)樂(lè)無(wú)窮，瑤琴一曲來(lái)薰風(fēng)”，秋天“讀書(shū)之樂(lè)樂(lè)陶陶，起弄明月霜天高”，冬天“讀書(shū)之樂(lè)何處尋？數(shù)點(diǎn)梅花天地心”，這飽含著快樂(lè)、氣節(jié)與風(fēng)骨的意象，帶來(lái)審美的妙趣與情調(diào)。
讀書(shū)之樂(lè)，樂(lè)在心靈。伊薩克·巴羅說(shuō)：“一個(gè)愛(ài)書(shū)的人，他必定不至于缺少一個(gè)忠實(shí)的朋友、一個(gè)良好的老師、一個(gè)可愛(ài)的伴侶，一個(gè)溫情的安慰者?！蔽拷逍撵`的朋友、老師、伴侶等，都在書(shū)中與你心靈相通、共鳴共情。法國(guó)作家阿蘭將讀書(shū)與做夢(mèng)相提并論，讀書(shū)的樂(lè)趣在于閱讀過(guò)程中神思飛揚(yáng)、了無(wú)羈絆，依著文字尋找心靈放飛的家園。
讀書(shū)之樂(lè)，樂(lè)在表達(dá)。讀書(shū)帶來(lái)的表達(dá)之樂(lè)，在杜甫的“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”、蘇軾的“舊書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知”等詩(shī)句，都得以生動(dòng)體現(xiàn)。
總之，讀書(shū)里有美學(xué)、有詩(shī)意、有想象、有哲思，能給我們求知之樂(lè)、審美之樂(lè)、心靈之樂(lè)、表達(dá)之樂(lè)，但讀書(shū)之樂(lè)遠(yuǎn)不止于此。
三、搭建“以讀書(shū)為用”的進(jìn)步階梯
讀書(shū)對(duì)人而言，除了滿足精神需求，還為實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值鋪路，有很重要的現(xiàn)實(shí)意義。特別在知識(shí)時(shí)代，讀書(shū)是最基本的生存方式和發(fā)展方式。
讀書(shū)是實(shí)現(xiàn)自我、跨越階層的階梯。讀書(shū)幫助人們積累知識(shí)、獲取經(jīng)驗(yàn)，增長(zhǎng)智慧和才干，使人走上進(jìn)步的階梯，實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)。正如高爾基所說(shuō)“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。讀書(shū)是打破階層固化的有效途徑，中國(guó)很早就以科舉方式選拔人才，讓貧寒子弟以讀書(shū)改變命運(yùn)。如今高考依然是中國(guó)社會(huì)打破階層固化、實(shí)現(xiàn)人才流動(dòng)的基本舉措，是個(gè)人邁向成功之門(mén)的通道與階梯。
讀書(shū)是學(xué)以致用、兼濟(jì)天下的工具。讀書(shū)可以陶冶性情，觀察世風(fēng)民情、考見(jiàn)治理得失，可以結(jié)交同志、切磋砥礪、提升群體素養(yǎng)，可以“怨刺上政”，即溫柔敦厚、不卑不亢地向執(zhí)政者進(jìn)諫、提出建設(shè)性意見(jiàn)。從個(gè)人到社會(huì)再到國(guó)家，從為人處世到社交雅集再到治國(guó)理政，讀書(shū)是從多方面成就人生的必由之路。人只有通過(guò)閱讀學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，才能掌握技能、安身立命。同時(shí)，讀書(shū)時(shí)獲得的各種詩(shī)意感受，或優(yōu)雅淡泊、或?qū)庫(kù)o高遠(yuǎn)、或欣欣向榮、或活潑歡樂(lè)、或清新平和、或馥郁清幽，能夠讓我們身居鬧市或于嘈雜浮躁中“詩(shī)意地棲居”。
讀書(shū)是提升氣質(zhì)、塑造三觀的途徑。除了具體的“學(xué)以致用”，讀書(shū)還具有“無(wú)用之用”。古代讀書(shū)最基本的目的和作用在于“修身”，以無(wú)限接近“君子”的品性。曾國(guó)藩“唯閱讀能改變氣質(zhì)”，蘇軾“粗繒大布裹生涯，腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，描繪了讀書(shū)帶給人的氣質(zhì)變化。
培根《談讀書(shū)》中寫(xiě)道：“讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯：凡有所學(xué)，皆成性格?！边@性格就包括從閱讀中塑造形成的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。讀書(shū)使我們形成高貴的靈魂和思想。
全民閱讀：城市文明可持續(xù)發(fā)展的不竭動(dòng)力
2013年，深圳被聯(lián)合國(guó)教科文組織授予“全球全民閱讀典范城市”稱(chēng)號(hào)，這項(xiàng)榮譽(yù)是該組織授予全球城市在全民閱讀領(lǐng)域的最高榮譽(yù)，深圳是迄今世界上唯一獲得這項(xiàng)榮譽(yù)的城市。深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)成立以來(lái)，持續(xù)推進(jìn)全民閱讀，還在“閱讀”上創(chuàng)造了一系列的中國(guó)“第一”。
深圳是國(guó)內(nèi)第一個(gè)建造大面積書(shū)城的城市（1996年）；第一個(gè)推廣“全民閱讀”開(kāi)展“讀書(shū)月”的城市（2000年）；第一個(gè)提出“文化立市”建設(shè)“圖書(shū)館之城”的城市（2003年）；第一個(gè)建設(shè)“24小時(shí)書(shū)吧”的城市（2006年）；第一個(gè)成立閱讀聯(lián)合組織的城市（2012年）；第一個(gè)發(fā)布“城市閱讀指數(shù)”的城市（2014年）；第一個(gè)提出建設(shè)“一區(qū)一書(shū)城、一街道一書(shū)吧”的城市（2015年）；第一個(gè)“為閱讀立法”的城市（2016年）；第一個(gè)開(kāi)展兒童早期閱讀項(xiàng)目“閱芽計(jì)劃”的城市（2016年）等等。在這“唯一”和一連串“第一”的背后，是深圳市民和政府對(duì)閱讀的一系列認(rèn)識(shí)決定的。
一、深刻認(rèn)識(shí)城市的本質(zhì)
深圳的起點(diǎn)是經(jīng)濟(jì)特區(qū)，深圳為何與讀書(shū)有深厚的不解之緣，以至于它在短期內(nèi)，就被聯(lián)合國(guó)教科文組織授予“全球全民閱讀典范城市”？這與改革開(kāi)放的偉大時(shí)代分不開(kāi)，也與深圳的建設(shè)者、領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)城市概念的思考分不開(kāi)。
劉易斯·芒福德說(shuō)：“城市是文化的容器?！鄙钲谑形⑹姓吹搅宋幕牧α浚羁痰卣J(rèn)識(shí)到城市之間的競(jìng)爭(zhēng)，已經(jīng)從過(guò)去的拼經(jīng)濟(jì)、拼管理，進(jìn)入了拼文化的階段。文化成為決定城市未來(lái)發(fā)展的關(guān)鍵因素和核心競(jìng)爭(zhēng)力，成為城市的特色與魅力所在。這是世界城市發(fā)展的基本邏輯，而最終起關(guān)鍵作用的是文化。正是因?yàn)樾纬闪诉@樣的城市文化觀，深圳將“文化發(fā)展”定為城市發(fā)展的主題，邁向“以文化論輸贏、以文明比高低、以精神定成敗”的時(shí)代。
基于這樣的認(rèn)識(shí)，深圳率先開(kāi)展“全民閱讀”推廣工作，首創(chuàng)閱讀文化品牌“深圳讀書(shū)月”。2000年11月1日，首屆深圳讀書(shū)月啟動(dòng)，自此開(kāi)始全民閱讀推廣的長(zhǎng)期探索與實(shí)踐，至今已成功舉辦了22屆，以“高貴的堅(jiān)持”培育了讀書(shū)向?qū)W的城市風(fēng)尚。2009年、2019年，兩次由中宣部牽頭舉辦的全國(guó)全民閱讀經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)在深圳召開(kāi)，均高度肯定了深圳全民閱讀在全國(guó)所產(chǎn)生的品牌效應(yīng)和示范作用。在第20屆深圳讀書(shū)月啟動(dòng)儀式上，聯(lián)合國(guó)教科文組織原文化助理總干事班德林先生發(fā)來(lái)賀信，稱(chēng)贊深圳：“這座建市歷史只有40年的城市，已堅(jiān)持開(kāi)展全民閱讀活動(dòng)長(zhǎng)達(dá)20年，成果斐然，讓人驚嘆?！敝袊?guó)出版協(xié)會(huì)常務(wù)理事長(zhǎng)鄔書(shū)林評(píng)價(jià)道：“深圳是全國(guó)全民閱讀活動(dòng)開(kāi)展最早、效果最好、影響力最大的代表性城市，書(shū)香建設(shè)始終走在全國(guó)前列。”
截至目前，深圳已連續(xù)6次蟬聯(lián)全國(guó)文明城市，這與城市濃郁的書(shū)香氛圍是分不開(kāi)的。
二、以閱讀涵養(yǎng)城市文化
深圳的起點(diǎn)是經(jīng)濟(jì)特區(qū)，同時(shí)是一個(gè)新興城市，城市的建設(shè)者主要是來(lái)自全國(guó)各地的移民。曾經(jīng)的深圳，被某些人詬病為“文化的沙漠”。深圳市委、市政府一直致力于實(shí)現(xiàn)城市文化發(fā)展的華麗蝶變。探索中，深圳明確了“用讀書(shū)壓制浮躁，用讀書(shū)驅(qū)除粗俗”的發(fā)展戰(zhàn)略，這也是深圳提倡讀書(shū)活動(dòng)的起點(diǎn)。
“文化深圳，從閱讀開(kāi)始。”從此閱讀成為深圳文化的一張閃亮的名片，深圳不斷追求著更高的文化品質(zhì)與格調(diào)，不斷創(chuàng)造著創(chuàng)新型、智慧型、包容型、力量型城市文化新的繁榮。閱讀貫穿了深圳文化建設(shè)的起點(diǎn)和發(fā)展的始終，深圳通過(guò)閱讀熔鑄了強(qiáng)大的文化基因。
深圳市委、市政府高度重視全民閱讀工作，堅(jiān)持把全民閱讀作為推進(jìn)“文化立市”“文化強(qiáng)市”戰(zhàn)略的基礎(chǔ)工程，在全國(guó)率先把全民閱讀提升到市委、市政府決策規(guī)劃范疇，作為城市重要的戰(zhàn)略選擇。2010年，深圳市委、市政府發(fā)布了《關(guān)于深入開(kāi)展全民閱讀活動(dòng)，加快學(xué)習(xí)型城市建設(shè)的若干意見(jiàn)》（簡(jiǎn)稱(chēng)《意見(jiàn)》），隨后深圳讀書(shū)月組委會(huì)根據(jù)《意見(jiàn)》制定了《深圳讀書(shū)月發(fā)展規(guī)劃（2011—2020）》，為推動(dòng)全民閱讀尤其是深圳讀書(shū)月的全面、深入、可持續(xù)發(fā)展提供了指導(dǎo)和保障?！罢珜?dǎo)、專(zhuān)家指導(dǎo)、社會(huì)參與、企業(yè)運(yùn)作、媒體支持”的運(yùn)作機(jī)制被譽(yù)為我國(guó)全民閱讀活動(dòng)的“深圳模式”，能科學(xué)高效地聯(lián)動(dòng)政府和民間力量，調(diào)動(dòng)企業(yè)、媒體、社會(huì)機(jī)構(gòu)、閱讀組織和廣大市民的積極性、能動(dòng)性。
深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)建立不過(guò)42年，卻用一半以上的時(shí)間，持之以恒地推進(jìn)全民閱讀，全民閱讀的種子已成為這座城市的根脈和基因，彰顯了經(jīng)濟(jì)特區(qū)在文化上的高遠(yuǎn)追求、高貴品質(zhì)。在推廣全民閱讀的進(jìn)程中，深圳不斷探索培育先進(jìn)的閱讀文化理念，深圳讀書(shū)月多年來(lái)的年度主題以及因此而流傳開(kāi)來(lái)的閱讀理念一直廣受關(guān)注：“讓城市因熱愛(ài)讀書(shū)而受人尊重”“實(shí)現(xiàn)市民文化權(quán)利”“城市崇尚閱讀，閱讀改變城市”“營(yíng)造書(shū)香社會(huì)共創(chuàng)美好未來(lái)”等等，早已成為守護(hù)著這座城市的精神與意志。
深圳的使命是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義先行示范區(qū)?！跋刃惺痉丁辈粌H體現(xiàn)在政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等方面，還體現(xiàn)在建設(shè)城市文明典范的精神文化方面。深圳在建設(shè)發(fā)展進(jìn)程中始終篤行黨中央“物質(zhì)文明和精神文明兩手抓”的重要精神，22年推廣閱讀的高貴堅(jiān)持，連續(xù)舉辦的深圳讀書(shū)月累計(jì)開(kāi)展了公益閱讀文化活動(dòng)9260余項(xiàng)。
全民閱讀的長(zhǎng)期推廣與蓬勃發(fā)展，讓深圳早已揮別“文化沙漠”的謔稱(chēng)，被聯(lián)合國(guó)教科文組織授予“全球全民閱讀典范城市”稱(chēng)號(hào)，更是對(duì)深圳以閱讀涵養(yǎng)城市文化的莫大肯定。
三、以人民為中心實(shí)現(xiàn)市民文化權(quán)利
中國(guó)共產(chǎn)黨始終秉持“以人民為中心”的執(zhí)政和發(fā)展理念，要實(shí)現(xiàn)“以人民為中心”，就要全面實(shí)現(xiàn)人民的政治權(quán)利、經(jīng)濟(jì)權(quán)利和文化權(quán)利。文化權(quán)利包括享有的權(quán)利、參與的權(quán)利、創(chuàng)造的權(quán)利和創(chuàng)造成果被保護(hù)的權(quán)利，這些權(quán)利無(wú)一不和讀書(shū)有關(guān)，且關(guān)涉到每一個(gè)人?？梢哉f(shuō)，讀書(shū)是實(shí)現(xiàn)市民文化權(quán)利最重要、最基本的方式，需要城市率先實(shí)現(xiàn)保障。
“實(shí)現(xiàn)市民文化權(quán)利”“讓城市因熱愛(ài)讀書(shū)而受人尊重”，當(dāng)年被市民評(píng)選入深圳“十大觀念”，也表明了市民對(duì)閱讀權(quán)利的迫切需求。深圳市委、市政府持續(xù)推進(jìn)實(shí)現(xiàn)以閱讀為基礎(chǔ)的市民文化權(quán)利。
第一，保障市民文化享有的權(quán)利。20世紀(jì)80年代，深圳“勒緊褲帶”興建八大文化設(shè)施，其中就有深圳圖書(shū)館。2003年深圳率先在全國(guó)提出建設(shè)“圖書(shū)館之城”，如今已建成“千館之城”，走在世界前列。截至2021年底，深圳共有公共圖書(shū)館（室）733家，其中市級(jí)公共圖書(shū)館3家，區(qū)級(jí)公共圖書(shū)館9家，街道及以下基層圖書(shū)館（室）721家，306個(gè)各類(lèi)自助圖書(shū)館（包含城市街區(qū)自助圖書(shū)館235個(gè)、24小時(shí)書(shū)香亭71個(gè)）；已建成6座面積均超過(guò)3萬(wàn)平方米的書(shū)城文化綜合體和700余家各類(lèi)實(shí)體書(shū)店，每年依托書(shū)城書(shū)吧開(kāi)展超過(guò)1萬(wàn)場(chǎng)公益文化活動(dòng)，極大滿足了市民享有閱讀的文化權(quán)利。
第二，保障市民文化參與的權(quán)利。2012年，深圳成立了國(guó)內(nèi)首家閱讀聯(lián)合組織“深圳市閱讀聯(lián)合會(huì)”，截至2021年，培育了130余個(gè)國(guó)內(nèi)高水平民間閱讀組織。在每年世界讀書(shū)日期間，民間閱讀組織紛紛推出特色閱讀活動(dòng)，讓書(shū)香在城市流動(dòng)，讓深圳處處書(shū)香滿溢。2016年，深圳市愛(ài)閱公益基金會(huì)率先發(fā)起“閱芽計(jì)劃”，為0—6歲兒童和家庭免費(fèi)發(fā)放適齡“閱芽包”，鼓勵(lì)和支持家長(zhǎng)積極開(kāi)展親子閱讀實(shí)踐，是全國(guó)首個(gè)群團(tuán)組織與社會(huì)組織聯(lián)合推動(dòng)的兒童早期閱讀項(xiàng)目，旨在更好地實(shí)現(xiàn)市民參與閱讀的文化權(quán)利。
第三，保障市民文化創(chuàng)造及創(chuàng)造成果被保護(hù)的權(quán)利。2015年，國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于大力推進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)萬(wàn)眾創(chuàng)新若干政策措施的意見(jiàn)》，要讓“人人創(chuàng)新”成為新浪潮、新態(tài)勢(shì)?！吧钲谖幕?，以創(chuàng)意為代表”，連續(xù)多年發(fā)布的《深圳“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”研究》報(bào)告顯示，深圳在雙創(chuàng)綜合指數(shù)、注重雙創(chuàng)環(huán)境綜合提升、雙創(chuàng)資源開(kāi)發(fā)配置力度、雙創(chuàng)價(jià)值與社會(huì)成本平衡等方面居全國(guó)領(lǐng)先。深圳“雙創(chuàng)”之強(qiáng)與深圳政府的自覺(jué)、民企的活躍、高科技的優(yōu)勢(shì)密不可分，也較大程度歸功于深圳市民“以讀書(shū)為榮、以讀書(shū)為樂(lè)、以讀書(shū)為用”的價(jià)值觀念和生活方式。深圳還率先為閱讀立法，明確和規(guī)范了政府在全民閱讀推廣中的作用和行為，為市民閱讀權(quán)利的實(shí)現(xiàn)提供保障和條件。2016年以來(lái)，深圳出臺(tái)了《深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)全民閱讀促進(jìn)條例》《深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)條例》等法律法規(guī)，將“市民閱讀權(quán)利”上升到法律層面，作為公民的權(quán)利進(jìn)行保障。
以“世界讀書(shū)日”、深圳讀書(shū)月為平臺(tái)契機(jī)的全民閱讀活動(dòng)愈發(fā)精彩紛呈，可持續(xù)地滿足市民讀者日益高漲的文化需求，更讓讀書(shū)成為一種習(xí)慣，貫穿于深圳人的日常生活中，由此發(fā)展形成了這座新興城市獨(dú)特的閱讀文化和書(shū)香氛圍。
四、閱讀驅(qū)動(dòng)城市創(chuàng)新和可持續(xù)發(fā)展
創(chuàng)新力是城市的核心競(jìng)爭(zhēng)力，是城市可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。從全球范圍來(lái)看，閱讀指數(shù)和創(chuàng)新指數(shù)成正比，競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)勁的城市往往是愛(ài)讀書(shū)的城市。閱讀能培養(yǎng)出與創(chuàng)新息息相關(guān)的科學(xué)精神、理性精神、人文精神，能進(jìn)一步錘煉人們革故鼎新的創(chuàng)新精神、孜孜以求的學(xué)習(xí)精神。閱讀推動(dòng)城市發(fā)展，是城市乃至國(guó)家創(chuàng)新力、競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵來(lái)源。
深圳在閱讀推廣領(lǐng)域的長(zhǎng)期努力，取得顯著成效，并突出體現(xiàn)在深圳作為“創(chuàng)新之城”的持續(xù)發(fā)展中。深圳在居民閱讀率、閱讀量、閱讀時(shí)長(zhǎng)、數(shù)字化閱讀等指標(biāo)上，長(zhǎng)期高于全國(guó)平均水平。2019年“第十六次國(guó)民閱讀調(diào)查”對(duì)全國(guó)50個(gè)城市進(jìn)行了閱讀指數(shù)測(cè)算，結(jié)果顯示，深圳的城市閱讀指數(shù)值位列全國(guó)第一。據(jù)最新測(cè)算結(jié)果顯示，2021年深圳居民人均年度閱讀紙質(zhì)圖書(shū)9．15本，比全國(guó)水平（4．7本）多了近一倍；深圳居民人均年度閱讀電子圖書(shū)11．7本，是全國(guó)水平（3．29本）的3．56倍。
通過(guò)全民閱讀推廣，深圳市民的文化水平、創(chuàng)新能力得到全面提升，城市閱讀與學(xué)習(xí)的成效直接作用于城市建設(shè)，充分體現(xiàn)在深圳特區(qū)40多年來(lái)的飛速發(fā)展上。僅從創(chuàng)新能力上看，2021年我國(guó)PCT國(guó)際專(zhuān)利申請(qǐng)第三次位居全球第一，共13家中國(guó)企業(yè)進(jìn)入申請(qǐng)人排行榜50強(qiáng)，其中包括7家深圳企業(yè)，深圳的華為技術(shù)有限公司更以6952件登頂榜首，這是華為連續(xù)第5年獨(dú)占鰲頭。據(jù)科技部中國(guó)科技信息研究所發(fā)布的《國(guó)家創(chuàng)新型城市創(chuàng)新能力評(píng)價(jià)報(bào)告2021》顯示，深圳創(chuàng)新能力指數(shù)在72個(gè)創(chuàng)新城市中排名蟬聯(lián)第一，其中，深圳的創(chuàng)新治理力、成果轉(zhuǎn)化力、技術(shù)創(chuàng)新力、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)力均居全國(guó)第一。
全民閱讀：實(shí)現(xiàn)中華民族復(fù)興的基礎(chǔ)工程
全民閱讀絕不僅是可有可無(wú)的文化事件或文化現(xiàn)象，它關(guān)系到民族復(fù)興目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)。世界經(jīng)驗(yàn)表明，國(guó)民讀書(shū)率的高低，對(duì)國(guó)家與民族的興衰成敗具有巨大的影響。推進(jìn)全民閱讀、提高全民素質(zhì)，是實(shí)現(xiàn)國(guó)家繁榮富強(qiáng)的重要之舉，也是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程。
一、閱讀傳統(tǒng)是中華文明的基因
中華民族是世界上熱愛(ài)讀書(shū)的民族之一，原因主要有三：哲人提倡、技術(shù)支撐、科舉制度。
哲人提倡，形成閱讀傳統(tǒng)?！墩撜Z(yǔ)》開(kāi)篇：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”第一句就是勸學(xué)，《論語(yǔ)》提到“學(xué)習(xí)”的內(nèi)容有近50次，可見(jiàn)將學(xué)習(xí)的重要性置于何等重要程度，這也是孔子講學(xué)的根本目的，并將“學(xué)習(xí)之樂(lè)”先于“交友之樂(lè)、君子之樂(lè)”，擺在第一位。
中國(guó)歷代圣人先賢無(wú)一不提倡讀書(shū)。荀子“吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也”，朱熹“無(wú)一事而不學(xué)，無(wú)一時(shí)而不學(xué)，無(wú)一處而不學(xué)，成功之路也”。這些哲人先賢的至理名言凝聚成民族的共識(shí)，形成中華民族的學(xué)習(xí)傳統(tǒng)。
技術(shù)支撐，促進(jìn)閱讀傳統(tǒng)。我國(guó)造紙術(shù)和印刷術(shù)兩大發(fā)明，大大提高了書(shū)籍的印刷效率，使書(shū)籍普及到民間，提高了百姓的閱讀書(shū)寫(xiě)能力，使更多的人能夠讀書(shū)，促進(jìn)了讀書(shū)的傳統(tǒng)。當(dāng)時(shí)中國(guó)的知識(shí)普及程度獨(dú)步于世界，也使中華民族成為世界上讀書(shū)人最多的民族。
科舉制度，鞏固閱讀傳統(tǒng)。科舉制度是中國(guó)古代選拔人才、打破階層固化、促進(jìn)人才流動(dòng)最為公平有效的途徑?？婆e制度激發(fā)了百姓的讀書(shū)熱情，也推動(dòng)社會(huì)出現(xiàn)了更多的官辦學(xué)院和私塾。宋代皇帝趙恒的《勸學(xué)詩(shī)》“富家不用買(mǎi)良田，書(shū)中自有千鐘粟；安居不用架高堂，書(shū)中自有黃金屋；出門(mén)莫恨無(wú)人隨，書(shū)中車(chē)馬多如簇；娶妻莫恨無(wú)良媒，書(shū)中自有顏如玉；男兒若遂平生志，六經(jīng)勤向窗前讀”就道出了科舉制度的現(xiàn)實(shí)影響。讀書(shū)、科舉、及第，是古代讀書(shū)人實(shí)現(xiàn)人生抱負(fù)的有效途徑，由此催生出與之相關(guān)的閱讀文化傳統(tǒng)。
閱讀促進(jìn)了中華文明在人類(lèi)文明的燦爛星河里閃爍出獨(dú)特的光輝、發(fā)出異常的光亮。正因如此，中國(guó)文化從一開(kāi)始就注入了強(qiáng)大的閱讀基因。
遺憾的是，今天我們的閱讀傳統(tǒng)正在弱化甚至消失。根據(jù)中國(guó)新聞出版研究院2021年發(fā)布的“第十八次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查”結(jié)果顯示，我國(guó)人均紙質(zhì)圖書(shū)閱讀量為4．7本，人均電子書(shū)閱讀量為3．29本。另?yè)?jù)不完全統(tǒng)計(jì)，世界各國(guó)人均閱讀量，以色列64本、俄羅斯55本、美國(guó)50本、德國(guó)47本、日本45本……這與我們中華民族歷史上的讀書(shū)地位形成了巨大的反差，這是令人汗顏的。
二、閱讀是中華文明傳承的基本方式
強(qiáng)國(guó)自國(guó)民始，國(guó)民自教育始，教育自讀書(shū)始。只有善于學(xué)習(xí)的民族才能自強(qiáng)于世界。
閱讀是文明傳承的基礎(chǔ)。文明的三大要素：一是要有冶煉術(shù)，二是要有聚落城邦，三是要有文字，文字是最核心的。中華民族的偉大復(fù)興，首先是傳承好我們的文明。如果只有文字，但是沒(méi)有人閱讀，那文明也將黯然失色。
閱讀是民族素質(zhì)提高的基礎(chǔ)路徑。全民閱讀是最重要的文明和文化傳承方式。推廣全民閱讀，我們要弘揚(yáng)中華民族好學(xué)善學(xué)的傳統(tǒng)，并博采眾長(zhǎng)、廣泛學(xué)習(xí)各國(guó)各民族的優(yōu)秀文化，包括閱讀與學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。日本作家齋藤孝在《閱讀的力量》中指出，讀書(shū)不僅是興趣、愛(ài)好、方法，更應(yīng)該是一種能力。讀書(shū)的能力可以轉(zhuǎn)化為改變思維、提升交際、個(gè)人“進(jìn)化”的能力。通過(guò)閱讀，可以傳承文明、博古通今；通過(guò)閱讀，可以思考問(wèn)題、破解難題；通過(guò)閱讀，可以提升創(chuàng)造力和文化品位，而這些，都需要從國(guó)家戰(zhàn)略的高度，向全國(guó)范圍進(jìn)行推動(dòng)才最為高效。德國(guó)政府出臺(tái)政策向終身學(xué)習(xí)者提供獎(jiǎng)金以鼓勵(lì)讀書(shū)。新加坡政府推行面向全國(guó)的終身學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)，設(shè)立終身學(xué)習(xí)獎(jiǎng)學(xué)金。只有以讀書(shū)為基礎(chǔ)和基本方式，向中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和世界各民族孜孜不倦地學(xué)習(xí)，中華民族才能持續(xù)興旺發(fā)展，復(fù)興偉業(yè)才能實(shí)現(xiàn)。
閱讀是人民精神富足的標(biāo)志。中華民族的復(fù)興是以每個(gè)人的素質(zhì)提高和幸福感、獲得感的提升為標(biāo)志的。我們提出以“讀書(shū)為榮”“讀書(shū)為樂(lè)”“讀書(shū)為用”，這些都是幸福感的重要部分。
習(xí)近平總書(shū)記指出：“要提倡多讀書(shū)，建設(shè)書(shū)香社會(huì)，不斷提升人民思想境界、增強(qiáng)人民精神力量，中華民族的精神世界就能更加厚重深邃?！蓖瑫r(shí)，習(xí)近平總書(shū)記在給國(guó)家圖書(shū)館老專(zhuān)家回信時(shí)強(qiáng)調(diào)：“希望國(guó)圖堅(jiān)持正確政治方向，弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，創(chuàng)新服務(wù)方式，推動(dòng)全民閱讀，更好滿足人民精神文化需求，為建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)再立新功?！苯衲辏羁藦?qiáng)總理在政府工作報(bào)告中提出“深入推進(jìn)全民閱讀”，這是“全民閱讀”連續(xù)九次寫(xiě)進(jìn)政府工作報(bào)告。從“提倡”到“深入推進(jìn)”，提法的轉(zhuǎn)變標(biāo)志著中國(guó)全民閱讀事業(yè)進(jìn)入新階段。國(guó)家之所以重視閱讀，正是由于閱讀是文明傳承與民族復(fù)興的基本工程。
我們國(guó)家高度重視閱讀對(duì)于文化和文明的傳承，只有如此才能提高國(guó)民素質(zhì)，最終實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，也只有如此，我們的民族才能長(zhǎng)久地屹立于世界民族之林。
三、閱讀是民族創(chuàng)新發(fā)展的發(fā)動(dòng)機(jī)
創(chuàng)新是中華民族復(fù)興的最大動(dòng)力，而讀書(shū)恰恰是創(chuàng)新的發(fā)動(dòng)機(jī)。只有通過(guò)讀書(shū)才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題，才能找尋解決問(wèn)題的途徑，最后，才能通過(guò)閱讀進(jìn)行創(chuàng)造，產(chǎn)生創(chuàng)新成果。閱讀是整個(gè)創(chuàng)新鏈條中，推動(dòng)創(chuàng)新的基本載體，所以，閱讀是創(chuàng)新之母。
概括地說(shuō)，閱讀為創(chuàng)新提供價(jià)值觀念，具體地說(shuō)，閱讀為創(chuàng)新提供多方面支撐。
閱讀是創(chuàng)新的“溫床”。任何創(chuàng)新都不是憑空的想象，它必須通過(guò)在現(xiàn)實(shí)中遇到問(wèn)題，然后在書(shū)本上訓(xùn)練自己的思維，激發(fā)想象力。而這正是孵化創(chuàng)新的“溫床”，因?yàn)橹挥欣^往，才能開(kāi)來(lái)，才能產(chǎn)生創(chuàng)新。最原始的創(chuàng)新來(lái)自“思想”創(chuàng)新，這就是思想引領(lǐng)，思想引領(lǐng)的源頭就是“閱讀”。歐洲的文藝復(fù)興和啟蒙運(yùn)動(dòng)，在法國(guó)大革命、工業(yè)革命之前，都是思想發(fā)動(dòng)的過(guò)程，它們從文化開(kāi)始，與宗教改革、科學(xué)革命、浪漫主義等融合，促進(jìn)了西方整體社會(huì)的進(jìn)步，特別是科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步。文藝復(fù)興和啟蒙運(yùn)動(dòng)創(chuàng)造了那個(gè)時(shí)代的核心價(jià)值觀，帶來(lái)了一個(gè)創(chuàng)新的時(shí)代。這個(gè)創(chuàng)新的時(shí)代，是通過(guò)歐洲印刷業(yè)的發(fā)展、民眾閱讀學(xué)習(xí)能力的提高、教育的發(fā)展，以及知識(shí)迅速向大眾傳播和普及作為基礎(chǔ)來(lái)實(shí)現(xiàn)的，而這些，無(wú)一不與閱讀有關(guān)。
閱讀為創(chuàng)新提供知識(shí)基礎(chǔ)、思維模式和路徑。閱讀貫穿創(chuàng)新的全過(guò)程。從某種意義上來(lái)講，閱讀的過(guò)程就是人們產(chǎn)生靈感的過(guò)程，也是奇思妙想的過(guò)程，同樣也是人們?cè)趧?chuàng)新中尋找答案的過(guò)程，所以閱讀是創(chuàng)新的一個(gè)重要基礎(chǔ)。閱讀能培養(yǎng)出與創(chuàng)新息息相關(guān)的科學(xué)精神、理性精神、人文精神；能進(jìn)一步錘煉人們革故鼎新的創(chuàng)新精神、孜孜以求的學(xué)習(xí)精神。無(wú)論是創(chuàng)建新城市還是國(guó)家要?jiǎng)?chuàng)新，沒(méi)有閱讀作為基礎(chǔ)，一切都是空談。中國(guó)傳統(tǒng)文化從不缺乏創(chuàng)新的心理定勢(shì)和傳統(tǒng)，從傳統(tǒng)儒學(xué)到兩漢經(jīng)學(xué)，再到宋明理學(xué)，儒釋道三教合一，中國(guó)文化兼容并包，多元一體，具有優(yōu)異的價(jià)值整合能力，處處體現(xiàn)著中華文明的“維新”意識(shí)。比如周易中蘊(yùn)含的“窮變通久”“自強(qiáng)不息”的思想；周易的變革、創(chuàng)新精神直接孕育了先秦的思想家，催生出了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期“諸子蜂起，百家爭(zhēng)鳴”的局面，而且，諸子蜂起本身就是個(gè)性張揚(yáng)、理論創(chuàng)新的集中體現(xiàn)。
閱讀為創(chuàng)新提供全鏈條服務(wù)。閱讀的過(guò)程本身就是知識(shí)積累的過(guò)程，又是創(chuàng)新孕育的過(guò)程。創(chuàng)新的成果轉(zhuǎn)換和不斷地可持續(xù)，需要通過(guò)閱讀去推動(dòng)。今天產(chǎn)生的創(chuàng)新成果也是后人閱讀和創(chuàng)新的基礎(chǔ)，即閱讀產(chǎn)生創(chuàng)新，創(chuàng)新的成果被再閱讀，推動(dòng)再創(chuàng)新，形成“閱讀—?jiǎng)?chuàng)新—再閱讀—再創(chuàng)新”的螺旋上升路徑，形成無(wú)窮無(wú)盡的創(chuàng)新鏈條。沒(méi)有持續(xù)創(chuàng)新，就沒(méi)有持續(xù)發(fā)展，而這一切都離不開(kāi)閱讀為之注入源頭活水。
全民閱讀的風(fēng)氣和氛圍，為創(chuàng)新?tīng)I(yíng)造良好的環(huán)境。全民族的閱讀環(huán)境，是全民族思考能力和價(jià)值曲線的體現(xiàn)，當(dāng)全社會(huì)都有這樣的閱讀環(huán)境的時(shí)候，創(chuàng)新的成果將更容易產(chǎn)生，這就是文化軟環(huán)境的力量。這種環(huán)境包括商業(yè)環(huán)境、法治環(huán)境，以及通過(guò)閱讀營(yíng)造的文化氛圍。今天，中國(guó)正在走向復(fù)興的關(guān)鍵點(diǎn)上，提倡閱讀就有了更加迫切和重要的意義。未來(lái)，我們必須一直鍥而不舍，必須上下一心，把全民閱讀持續(xù)推動(dòng)、開(kāi)展下去。
當(dāng)今世界，不少歐美發(fā)達(dá)國(guó)家都出臺(tái)了促進(jìn)閱讀的法律和規(guī)劃，推動(dòng)了社會(huì)各界對(duì)閱讀教育的關(guān)注，保障了全民閱讀的實(shí)現(xiàn)。比如，美國(guó)1998年出臺(tái)《卓越閱讀法案》（REA），2002年出臺(tái)《不讓一個(gè)孩子落后法案》，保障青少年閱讀。俄羅斯、日本、西班牙等國(guó)家也將保障閱讀融入法律和政策體系之中：俄羅斯2006年頒布了《國(guó)家支持與發(fā)展閱讀綱要》，2012年出臺(tái)《民族閱讀大綱》；日本2001年出臺(tái)了《關(guān)于推進(jìn)兒童讀書(shū)活動(dòng)的法律》、2005年出臺(tái)了《文字印刷文化振興法案》；西班牙2007年出臺(tái)了《閱讀、圖書(shū)和圖書(shū)館法》，以法律和國(guó)家政策的形式來(lái)推動(dòng)全民閱讀。
建議國(guó)家制定全國(guó)層面的全民閱讀計(jì)劃。正如鄔書(shū)林所言：“世界各國(guó)，凡是那些善于讀書(shū)的民族，會(huì)讀書(shū)的民族，重視讀書(shū)的民族，都是經(jīng)濟(jì)科技文化發(fā)達(dá)的國(guó)家?！睂?duì)一個(gè)民族而言，閱讀是一項(xiàng)長(zhǎng)久的文化工作，絕不是一時(shí)的熱潮，要把讀書(shū)作為一個(gè)國(guó)家的基本工程，而不是一個(gè)文化活動(dòng)，學(xué)習(xí)先進(jìn)國(guó)家的閱讀計(jì)劃，制定國(guó)家層面的全民閱讀規(guī)劃，長(zhǎng)期且深入地推進(jìn)和實(shí)現(xiàn)全民閱讀。
建議國(guó)家為閱讀立法。閱讀是公民基本文化權(quán)利中最基礎(chǔ)、最重要的組成部分，通過(guò)立法的形式，在社會(huì)上形成促進(jìn)全民閱讀的濃厚氛圍，提高廣大群眾及相關(guān)單位對(duì)閱讀重要性的認(rèn)識(shí)，保障公民的文化權(quán)利，推動(dòng)政府提供好的閱讀空間、閱讀環(huán)境和服務(wù)，保障全民閱讀行穩(wěn)致遠(yuǎn)。
新松恨不高千尺，為了中華民族的復(fù)興偉業(yè)，我們必須大力推動(dòng)全民閱讀。
（來(lái)源：《讀特》，原標(biāo)題《全民閱讀：中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程》）