原標(biāo)題：一場(chǎng)特殊的云端授課 廣東教師接力培訓(xùn)新疆伽師縣數(shù)千名教師
佛山九小老師正在直播上課。受訪者供圖
這個(gè)春節(jié)假期，陳浩棠、林璋等佛山教師促成了一件特別有意義的事——廣東省“九市13校對(duì)口伽師縣師訓(xùn)聯(lián)盟”培訓(xùn)。
直擊當(dāng)?shù)亟逃I(lǐng)域的最大痛點(diǎn)，廣東老師們乘上“互聯(lián)網(wǎng)+”的翅膀接力聚力，將廣東名校、名師的經(jīng)驗(yàn)通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)直接傳遞過(guò)去，演繹出新的“山海情”。
“第一次落地這樣的培訓(xùn)，并且一個(gè)寒假把數(shù)千名老師培訓(xùn)一遍，這在以前是不能想象的。我們做成了一直想做、又一直沒(méi)有落地的事！”新疆維吾爾自治區(qū)伽師縣教育局負(fù)責(zé)教師培訓(xùn)工作的楊秀輝說(shuō)。
云端相見(jiàn)??
跨越六千多公里的幫扶
師訓(xùn)聯(lián)盟從啟動(dòng)到寒假的云端開(kāi)課，留給廣東老師們準(zhǔn)備的時(shí)間很有限。參與授課的老師來(lái)自佛山九小、河源市連平縣第二小學(xué)、佛山市南海區(qū)里水鎮(zhèn)旗峰初級(jí)中學(xué)、肇慶市地質(zhì)中學(xué)、嶺南師范學(xué)院附屬中學(xué)等多所學(xué)校。
1月24日，師訓(xùn)聯(lián)盟著手線上培訓(xùn)。作為廣東省“九市13校對(duì)口伽師縣師訓(xùn)聯(lián)盟”后方的重要力量，佛山九小專(zhuān)門(mén)召開(kāi)了動(dòng)員會(huì)。校長(zhǎng)羅秋霞講述了她2019年前往新疆伽師實(shí)地考察授課的經(jīng)歷：“一所學(xué)校占地可以達(dá)200畝，但他們?nèi)钡氖窃谧魑坏慕虒W(xué)教研經(jīng)驗(yàn)。”
“在新疆，一個(gè)地區(qū)最好的建筑就是學(xué)校，辦公室最先進(jìn)的硬件設(shè)備也集中在校園里?！睏钚爿x坦言：“但是我們的老教師不用會(huì)電腦，兩三千位90后年輕教師沒(méi)有上課經(jīng)驗(yàn)?！?/p>
“圍繞著如何評(píng)語(yǔ)文課這個(gè)主題，我們語(yǔ)文教研組在一起進(jìn)行了研究。希望將我們的教學(xué)方式方法帶給他們，幫助他們少走彎路?！狈鹕骄判≌Z(yǔ)文課題組魏莉蓉老師告訴記者，考慮到培訓(xùn)對(duì)象大都是踏入工作崗位不久的年輕老師，從如何備課、寫(xiě)好教案，到如何講好課，聽(tīng)課聽(tīng)什么，再到如何評(píng)課，每個(gè)學(xué)科的教學(xué)教研環(huán)節(jié)都進(jìn)行了精細(xì)分解。
在老師們看來(lái)，這個(gè)寒假的“云端”師訓(xùn)活動(dòng)，不僅是為新疆當(dāng)?shù)亟處熍嘤?xùn)“專(zhuān)業(yè)化”出一份力，更是把系列寒假授課體驗(yàn)作為全面檢閱自己、提升自己的好機(jī)會(huì)?！斑@是我20多年教學(xué)生涯中第一次網(wǎng)上直播培訓(xùn)?！狈鹕骄判〗虒W(xué)骨干梁瑞英寫(xiě)道：“培訓(xùn)是教的過(guò)程，也是學(xué)的過(guò)程。自己學(xué)得好，才能教得好?！?/p>
首次落地??
為近3000教師打開(kāi)“一扇窗”
楊秀輝告訴記者，伽師縣6600多平方公里土地上分布著465所學(xué)校、有16萬(wàn)名幼兒和在讀學(xué)生。這樣的學(xué)生和學(xué)校規(guī)模下，伽師縣全縣只有10100名老師。在少數(shù)民族地區(qū)加強(qiáng)普通話教育后，老教師普遍面臨語(yǔ)言障礙，新教師亟需培訓(xùn)幫扶，傳統(tǒng)的“傳幫帶”教師培訓(xùn)銜接不上，教育人才斷層嚴(yán)重。
“我們每年都會(huì)前往內(nèi)地高校招聘2000名左右教師，現(xiàn)在留下了3000人，其中非師范類(lèi)畢業(yè)生占到2000人?！睏钚爿x坦言，大量年輕教師離一名合格老師還有差距，當(dāng)?shù)亟處熽?duì)伍的教學(xué)教研能力亟待系統(tǒng)性提升。
2018年8月，陳浩棠以廣東援疆駐伽師縣支教團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)的身份前往當(dāng)?shù)刂Ы?。作為與改革開(kāi)放一同成長(zhǎng)起來(lái)的南海人，陳浩棠2000年就擁有了第一臺(tái)電腦。由于較早接觸互聯(lián)網(wǎng)，又有豐富的網(wǎng)站制作經(jīng)驗(yàn)，在佛山市南海區(qū)里水高級(jí)中學(xué)任教后，他是學(xué)校的“電腦高手”，從2004年開(kāi)始負(fù)責(zé)學(xué)校的信息化教學(xué)研究工作。
在援疆期間，陳浩棠深刻認(rèn)識(shí)到，“互聯(lián)網(wǎng)+教育幫扶”這個(gè)熱詞要真正落地，更多不是靠技術(shù)本身，相反，善用網(wǎng)絡(luò)資源，充分凝聚和調(diào)動(dòng)各方共識(shí)和積極性，探索可以實(shí)踐的路徑，更為現(xiàn)實(shí)和重要。
“可能是緣分到了吧！你想做、我想做，大家的力量就扭成了一股繩。”林浩棠說(shuō)：“我們廣東援疆支教團(tuán)的力量空前凝聚，大后方廣東九個(gè)地市的教育部門(mén)、各校的支持都相當(dāng)給力。”
最終，他們選擇支教團(tuán)13位管理骨干對(duì)應(yīng)的廣東學(xué)校先行先試，有點(diǎn)有面，廣東支教團(tuán)后方的教育力量大范圍聯(lián)合、凝聚起來(lái)，廣東省“九市13校對(duì)口伽師縣師訓(xùn)聯(lián)盟”這個(gè)概念應(yīng)運(yùn)而生，并快速落地。
渡人渡己??
云端扶智演繹新“山海情”
2020年年底，師訓(xùn)聯(lián)盟啟動(dòng)儀式后立刻做了第一期線下培訓(xùn)，第二期、第三期培訓(xùn)則依托互聯(lián)網(wǎng)在寒假期間展開(kāi)，佛山、河源、肇慶等多個(gè)地市的骨干教師們參與進(jìn)來(lái)。
在積累了遠(yuǎn)程授課培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)后，佛山九小還參加了“文明佛山云端扶智”項(xiàng)目，優(yōu)秀教師們將錄制好的公開(kāi)課放在云端，面對(duì)全國(guó)所有貧困地區(qū)播出。
除了“互聯(lián)網(wǎng)+教研”服務(wù)平臺(tái)外，全方位提升受援地區(qū)教育軟實(shí)力，達(dá)成幫扶共識(shí)、探索落地路徑，成為支教老師這個(gè)寒假與后方聯(lián)動(dòng)的重點(diǎn)。
佛山九小的骨干教師林璋2020年2月前往新疆伽師縣幫扶助教，在當(dāng)?shù)負(fù)?dān)任伽師縣三小校長(zhǎng)，這所新辦學(xué)校成立只有一年半時(shí)間?；氐椒鹕竭^(guò)年的這個(gè)寒假，他一直在為兩地的資源鏈接而奔走。
林璋說(shuō)，隨著中央和地方不斷加大教育投入，幫扶地區(qū)的教育硬件條件得到顯著改善，但“漂亮的新學(xué)?！北澈?，是師資匱乏、管理薄弱、生源流失的尷尬與無(wú)奈。
考慮到當(dāng)?shù)匦聦W(xué)校眾多，各學(xué)科普遍缺少教研經(jīng)驗(yàn)和學(xué)科帶頭人，羅秋霞和林璋們，正積極把名師工作室的經(jīng)驗(yàn)輸送出去。由廣東支教老師帶著本地老師成立“廣東援疆石榴籽名師工作室”，以創(chuàng)新傳幫帶的方式，建立“雙主持人”制。
“打造一支帶不走的教師隊(duì)伍是我們的使命。要幫助當(dāng)?shù)仄平庥邢敕?、沒(méi)辦法的難題，把廣東設(shè)立教師發(fā)展中心、教研室教研模式，學(xué)校內(nèi)部以老帶新等成熟的機(jī)制輸出出去?！?/p>
面對(duì)未來(lái)，陳浩棠說(shuō)：“我們留在新疆支教的時(shí)間有限，但希望九市13校師訓(xùn)項(xiàng)目成為一個(gè)品牌，延伸值14所、15所乃至更多，希望有教學(xué)教研特色、有援疆情懷的廣東學(xué)校都加入進(jìn)來(lái)，形成一種長(zhǎng)期、常態(tài)合作機(jī)制，讓幫扶地區(qū)的教師隊(duì)伍得到實(shí)實(shí)在在的提升。”(記者/閻鋒)