今年，你在線學(xué)習(xí)了嗎？在新冠疫情之下，教育部提出“停課不停學(xué)”的要求，一方面給各類“云課堂”“在線課堂”帶來了更多的機(jī)遇；另一方面也給廣大教師的數(shù)字素養(yǎng)提出了不小挑戰(zhàn)。
廣東省教育廳及早布局、行動迅速。2月13日，廣東省教育廳防控新型冠狀病毒肺炎疫情工作領(lǐng)導(dǎo)小組發(fā)布《關(guān)于印發(fā)延遲開學(xué)期間中小學(xué)線上教學(xué)工作指引的通知》，如何進(jìn)行線上教學(xué)有了清晰指引。
2月28日，廣東省教育廳下發(fā)《“粵課堂”線上教育操作指南》，每天提供名師精品課程，向全省學(xué)生免費(fèi)開放共享。
3月2日起，廣東省教育廳聯(lián)合廣州、深圳、佛山、珠海、東莞等市推出“粵課堂”線上課堂，發(fā)布學(xué)習(xí)材料，為公司廣東省線上教育提供托底支撐。各地名師將集中一批優(yōu)質(zhì)教育資源，每天定時播放、滾動更新，課程覆蓋義務(wù)教育階段全學(xué)段、全學(xué)科。
大規(guī)模在線授課不僅保障了疫情期間課程教學(xué)的正常進(jìn)行，同時也涌現(xiàn)出了許多教學(xué)模式創(chuàng)新、教學(xué)效果突出的優(yōu)秀在線課程。近日，南都教育聯(lián)盟就在線教育主題對話廣東省教育廳，為在線教學(xué)供給側(cè)優(yōu)化升級提供更多思考。
話題一
新冠疫情突如其來，如何布局做好全省各地在線教學(xué)工作？
廣東省教育廳相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，3月2日以來，廣東省廳按照“五育”并舉、家校協(xié)同、因地制宜、統(tǒng)籌與個性兼顧的原則，有序組織中小學(xué)校線上教育，布局多個方面的重要工作。
加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，部署全省線上教育工作
負(fù)責(zé)人介紹，廣東省教育廳先后印發(fā)了《廣東省教育廳防控新型冠狀病毒感染的肺炎疫情工作領(lǐng)導(dǎo)小組關(guān)于加強(qiáng)疫情防控期間中小學(xué)教育教學(xué)管理工作的通知》、《廣東省教育廳防控新型冠狀病毒感染的肺炎疫情工作領(lǐng)導(dǎo)小組關(guān)于印發(fā)延遲開學(xué)期間中小學(xué)線上教學(xué)工作指引的通知》、《廣東省教育廳關(guān)于做好中小學(xué)校線上教育工作的通知》、《廣東省教育廳防控新型冠狀病毒感染的肺炎疫情工作領(lǐng)導(dǎo)小組關(guān)于加強(qiáng)疫情防控期間中小學(xué)教育教學(xué)管理工作的通知》等文件。
同時，召開了開展全線上教育視頻工作會議，布署了開廣東全省線上教育的有關(guān)工作和工作要求。及時協(xié)調(diào)當(dāng)?shù)亟滩陌l(fā)行單位，指導(dǎo)學(xué)校做好教材發(fā)放服務(wù)，確保線上教育實(shí)施前做到“課前到書、人手一冊”。
做好多部門聯(lián)動，加強(qiáng)資源統(tǒng)籌
廣東省教育廳指導(dǎo)各級教育行政部門做好政策引導(dǎo)，統(tǒng)籌做好平臺使用、資源開發(fā)、技術(shù)支持、師資調(diào)配、組織實(shí)施等工作，協(xié)調(diào)教研部門、電教部門積極聯(lián)動，教研部門做實(shí)在線教學(xué)設(shè)計、實(shí)施指導(dǎo)，技術(shù)部門做強(qiáng)平臺、技術(shù)保障；加強(qiáng)教師資源統(tǒng)籌，充分發(fā)揮骨干教師作用，組織各級各類名師、優(yōu)秀教師開發(fā)普適性課程資源，設(shè)計高質(zhì)量的導(dǎo)學(xué)任務(wù)和練習(xí)，開展針對性的網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)，做到優(yōu)質(zhì)資源共享。
同時，加強(qiáng)普適性數(shù)字教學(xué)資源匯聚統(tǒng)籌，各級教研部門、電教部門整合現(xiàn)有教學(xué)資源、梳理和遴選工作，精心遴選和推薦適合中小學(xué)生的優(yōu)質(zhì)資源。
重點(diǎn)關(guān)注困難群體，為9262個貧困孩子提供平板電腦
廣東省教育廳聯(lián)合廣東省扶貧辦，推動廣東省教育基金會為廣東省2277個相對貧困村建檔立卡貧困家庭9262名普通高中三年級和初中三年級學(xué)生提供平板電腦用于在線學(xué)習(xí)。各基礎(chǔ)電信運(yùn)營企業(yè)為廣東省內(nèi)建檔立卡家庭經(jīng)濟(jì)困難的287079名大中小學(xué)生每人每月免費(fèi)贈送30G助學(xué)流量包，為家庭寬帶帶寬未達(dá)到100M的中小學(xué)在職教師和在讀學(xué)生免費(fèi)提速到100M。
各地通過政府購置平板電腦、學(xué)校提供電腦（平板電腦）、社區(qū)或居（村）委會等為困難家庭學(xué)生提供電視機(jī)等方式提供了94560臺終端設(shè)備用于貧困學(xué)生在線學(xué)習(xí)。通過政府購買流量、通信運(yùn)營商免費(fèi)安裝寬帶，在確保安全的前提下，利用社區(qū)或居（村）委文化室、黨群會議室學(xué)習(xí)等方式解決了114966名貧困學(xué)生無網(wǎng)絡(luò)參加在線學(xué)習(xí)的問題。
話題二
線上教育，平臺搭建是難題。短時間內(nèi)如何化解平臺困境？
廣東省教育廳相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，這有賴于近年來廣東教育信息化發(fā)展工作，推動“三通兩平臺”建設(shè)，取得較好的成效，為快速搭建疫情期間線上教學(xué)平臺打下很好的基礎(chǔ)。
“目前廣東省各地基本上擁有本地教育教學(xué)資源公共服務(wù)平臺，并以省級‘粵教翔云’教育資源平臺為核心建立互全省聯(lián)互通公共資源服務(wù)體系，為全省各地提供優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源服務(wù)。”
負(fù)責(zé)人介紹，疫情期間，廣東省各地教育部門建立外部協(xié)調(diào)機(jī)制，加強(qiáng)與廣播電視、電信運(yùn)營商和騰訊公司等單位和企業(yè)的溝通合作，提供公共服務(wù)平臺，確保線上學(xué)習(xí)需要。
廣東省教育廳為全省線上教學(xué)提供托底資源服務(wù)，從小學(xué)到高中12個年級每年級每周92節(jié)課，在廣東省內(nèi)七個平臺同時提供省級托底資源線上教學(xué)服務(wù)?！案鞯赝ㄟ^廣東省有線電視網(wǎng)絡(luò)建立本地教育專區(qū)，通過本地建立的教育教學(xué)資源服務(wù)平臺等在線平臺，為所在區(qū)域線上教學(xué)提供平臺服務(wù)。”
話題三
線上教學(xué)方案要因地制宜、因校而定，切忌“一刀切”
在課程推進(jìn)過程中，廣東省教育廳特別提出了要兼顧個性差異，要求各地各學(xué)校在制定線上教學(xué)方案過程中要因地制宜、因校而定，切忌“一刀切”。為什么要提這樣的要求？
負(fù)責(zé)人表示，按照廣東省現(xiàn)行的基礎(chǔ)教育管理體制，原則上高中階段由市級統(tǒng)籌管理，義務(wù)教育階段由各縣（市、區(qū)）統(tǒng)籌管理。同時，各地使用的教材版本也有差異，教學(xué)的進(jìn)度存在差異，教師的教學(xué)存在差異性，學(xué)生客觀上存在區(qū)域差異、校際差異、和家庭差異，學(xué)生學(xué)習(xí)過程中也存在學(xué)習(xí)條件差異和個體差異?！拔覀冊趯?shí)施線上教學(xué)時充分考慮城鄉(xiāng)、區(qū)域、學(xué)段、學(xué)科以及學(xué)生類型等差異，充分尊重教育教學(xué)規(guī)律，使線上教學(xué)切實(shí)有效提供服務(wù)，確保教育公平?！?/p>
話題四
將線上教育從應(yīng)急之舉，變成課改教改的常態(tài)之舉
“認(rèn)真總結(jié)疫情期的線上教育有益經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真反思和分析存在的問題，及時挖掘這次線上教育的典型經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)秀案例?！必?fù)責(zé)人表示，下一步將逐漸使線上教育從應(yīng)急之舉變成課改教改的常態(tài)之舉，繼續(xù)做好線上教育資源開發(fā)和運(yùn)行維護(hù)工作，著力搭建常態(tài)化線上學(xué)習(xí)平臺供學(xué)生學(xué)習(xí)使用。
一是從資源共享轉(zhuǎn)向課程共享。要按照“五育”并舉的目標(biāo)要求，建立“五育”課程框架，從碎片式的資源共建共享轉(zhuǎn)向體系化的課程共建共享，建立體系化的互聯(lián)網(wǎng)+課程。
二是加強(qiáng)廣東省級資源統(tǒng)籌。聚集省級優(yōu)秀教師、名師力量開發(fā)國家統(tǒng)編教材線上課程，非國家統(tǒng)編教材、多版本教材、拓展性課程加強(qiáng)任務(wù)統(tǒng)籌，減少低水平重復(fù)建設(shè)。
三是構(gòu)建綜合大平臺。建立從課程、教學(xué)、學(xué)習(xí)、評價等全流程的線上教學(xué)與學(xué)習(xí)完整生態(tài)鏈。
四是創(chuàng)新線上課程的管理和服務(wù)機(jī)制。建立線上課程管理機(jī)制、準(zhǔn)入機(jī)制，鼓勵優(yōu)秀學(xué)校、優(yōu)秀教師、企業(yè)開發(fā)線上課程，積極探索和創(chuàng)新線上課程服務(wù)模式，出臺有關(guān)線上課程服務(wù)購買政策，形成可持續(xù)的線上課程建設(shè)、服務(wù)、評價和迭代機(jī)制，推動建立生成性和有生命力的優(yōu)質(zhì)線上課程體系。（記者/董曉妍）